A importância das olimpíadas de conhecimento no incentivo à ciência
Especialista da Escola Vereda comenta sobre a
valorização da ciência em nosso país e sobre como as Olimpíadas do Conhecimento
são essenciais e ajudam nesse sentido
Realizada pelo Ministério da Ciência,
Tecnologia, Inovação (MCTI), a Olimpíada Nacional de Ciências (ONC) é um evento
acadêmico e interdisciplinar organizado pela Universidade Federal do Piauí
(UFPI). Trata-se de uma oportunidade para que os jovens talentos possam mostrar
suas habilidades e talentos em áreas científicas e ter destaque no cenário
acadêmico nacional.
De acordo com o Regulamento da Olimpíada Nacional
de Ciências (ONC), qualquer estudante
matriculado em uma instituição do ensino no país pode participar, desde que
esteja cursando o Ensino Fundamental II (6º, 7º, 8º ou 9º anos) e Ensino Médio
(1ª, 2ª ou 3ª séries), sendo separados em categorias desde o Nível A até o
Nível E. O nível A compreende estudantes do 6° e 7° anos do Ensino Fundamental;
o nível B contempla os que cursam o 8º e 9º anos do Ensino Fundamental; o nível
C é dedicado aos que estão na 1ª série do Ensino Médio; o nível D
correspondente a estudantes da 2ª série do Ensino Médio; e o nível E trata dos
estudantes da 3ª série do Ensino Médio e da 4ª série do Ensino Técnico.
Por meio dessa Olimpíada, os estudantes têm a
chance de se envolver em experimentos práticos, trabalhos de pesquisa e
análises críticas de problemas científicos, o que os ajuda a desenvolver as
habilidades de pensamento crítico, de resolução de problemas e de trabalho em
equipe, aspectos essenciais para o sucesso em qualquer carreira científica.
As olimpíadas e a Ciência no cotidiano da escola
Por se tratar de um evento científico
interdisciplinar, a Olimpíada Nacional de Ciências conta também com o apoio
da
Associação Brasileira de Química (ABQ), do Departamento de História da UNICAMP,
do Instituto Butantan (IB), da Sociedade Astronômica Brasileira (SAB) e da
Sociedade Brasileira de Física (SBF) para que seja executada.
Por meio dessas parcerias, a organização
garante que cada um dos conteúdos seja abordado de forma eficiente, respeitando
as qualificações de cada nível da prova e as especificações de cada área da
Ciência. Por conta disso, os alunos têm a possibilidade de testar o seu
conhecimento nos respectivos conteúdos englobados pelas provas, podendo,
inclusive, alinhar a teoria ensinada em sala de aula com a prática do fazer
científico.
Inclusive, a coordenadora do Ensino Fundamental II da Escola Vereda, Daiane Andrade, explica que o fator multidisciplinar da ONC pode ajudar os alunos a entenderem melhor as várias matérias de Ciências como complementares: “Os estudantes têm a ideia de que as disciplinas aparecem divididas como na apostila da escola. Isso vem mudando ao longo do tempo e já temos muitas atividades interdisciplinares em nossa escola, assim, os estudantes conseguem fazer o link entre o que é estudado e utilizar tais conhecimentos para se desenvolver, inclusive, nas olimpíadas”, afirma Daiane.
Além disso, ela afirma que escola busca
capacitar seus alunos para as Olimpíadas e outros estudos por meio de
diferentes formas de aplicação dos conteúdos, que incluem atividades práticas
no laboratório seguidas de estudos aprofundados em sala de aula. Isso tem
mostrado resultados positivos, pois os alunos estão mais preparados para as
Olimpíadas e demonstram ter realmente aprendido o que foi ensinado em sala de
aula.
A Escola Vereda adota uma abordagem que
combina métodos de ensino tradicionais e metodologias ativas. Esse modelo educacional
visa ajudar os alunos a desenvolverem sua autonomia e alcançarem seus objetivos
profissionais e pessoais, as metodologias ativas ajudam a conectar os conteúdos
das disciplinas tradicionais com situações da vida real, tornando-os mais
relevantes e significativos para os alunos. Essa conexão entre teoria e prática
ajuda os alunos a compreenderem melhor os conceitos e a aplicá-los em
diferentes contextos.
Valorização da Ciência
A coordenadora também comenta que para
facilitar a aproximação dos alunos com a Ciência, esta deve ser trabalhada nas
escolas. “Temos uma questão cultural e social de colocar as ciências exatas e
biológicas como difíceis e que a proficiência nelas demanda um dom que já nasça
com alguém. A Vereda busca mostrar que é possível alcançá-las por meio de
prática, dedicação e empenho”, explica a pedagoga.
Novas teorias e invenções acontecem a partir
de lugares variados, tais como as universidades brasileiras e do exterior – que
produzem estudos científicos -, os cursos técnicos e as escolas. “Seja na área
da medicina, seja na área de programação, os avanços que tornam nossas vidas
mais confortáveis e seguras percorrem um longo caminho até estarem presentes em
nosso cotidiano”, enfatiza Daiane.
A coordenadora também aponta o papel das
Olimpíadas como facilitador para uma possível entrada no universo científico: “Quando
falamos para os alunos sobre ciência, faculdade, pós-graduação ou doutorado, a
sensação é que são possibilidades muito distantes, algo longe da realidade
deles. Porém, quando eles fazem provas com essa com qualidade, também se veem
capazes de alçar voos maiores”. Segundo ela, é preciso fazer com que entendam
que são capazes de galgar um caminho a partir de provas como as Olímpiadas.
A edição de 2023 tem como tema “As Ciências na
era da Inteligência Artificial”. O
período de inscrição foi inaugurado no último dia 01/04 e será encerrado no dia
15/08. Em seguida, a primeira fase ocorreu entre os dias 17,18 e 19 de agosto.
A organização da Olimpíada Nacional de Ciências afirma que entre os objetivos
do evento estão: despertar e estimular o interesse pelo estudo das ciências
naturais; aproximar as instituições de ensino superior, os institutos de
pesquisa e sociedades científicas das instituições do ensino médio e do ensino
fundamental e identificar estudantes talentosos para incentivar seu ingresso nas
áreas científicas e tecnológicas, nas universidades ou nos setores produtivos.
Sobre a Escola Vereda (www.escolavereda.com.br) - Com5 anos de atuação, a Escola Vereda oferece formação do Ensino Fundamental I ao Ensino Médio nos campus de Santo André, São Bernardo do Campo e Mooca. Ela se destaca por ofertar educação integral, através de um planejamento pedagógico minucioso, construído com intencionalidade pedagógica, permitindo assim o foco no protagonismo do estudante e na construção do conhecimento, de maneira alinhada à BNCC, por meio do desenvolvimento dos conteúdos, das habilidades cognitivas, habilidades socioemocionais e habilidades para a vida, resultando na formação das competências necessárias para o século XXI. Tudo isso com um ticket médio competitivo, com o objetivo de oferecer um ensino de qualidade acessível.
* Marina Spricigo Maragno – CRM/SP 152887 – é médica com graduação pela Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC, Criciúma-SC. Residência Médica em Infectologia no Hospital Heliópolis, SP; Infectologia Hospitalar na Universidade Federal de São Paulo, SP; Pós-Graduação em Prevenção e Controle de Infecção Hospitalar pelo Hospital Israelita Albert Einstein, SP; Membro da Sociedade Brasileira de Infectologia; e Título de Infectologista pela AMB, realizado no XIX Congresso Brasileiro de Infectologia.
* Dr. Guilherme Furtado – CRM/SP 106426 / Infectologia RQE Nº: 46975 / Clínica Médica RQE Nº: 48518 – é medico infectologista, Mestre e doutor em Infectologia pela EPM/Unifesp, pós-doutorado pelo Center for Antiinfective Research and Development, Hartford Hospital, Hartford, Connecticut, USA, Lider medico de Infectologia, HCor, São Paulo—SP..jpg)
