UNIP abre inscrições para o 

Processo Seletivo 2019

Estão abertas as inscrições para o Processo Seletivo do 1º semestre de 2019 da Universidade Paulista – UNIP. O ingresso se dá por meio de prova tradicional, de prova agendada, por ser portador de diploma de curso superior, por transferência e, ainda, com uso da nota no ENEM, que pode render descontos de até 100% nas mensalidades. O manual do processo seletivo é gratuito e a taxa de inscrição está sendo isenta.

INSCRIÇÕES: tanto para a prova tradicional quanto para a agendada, as inscrições podem ser feitas até 24 horas antes da realização da prova, pessoalmente no campus, pelo site www.unip.br, em colégios, cursinhos e em postos de inscrição autorizados. 

PROVAS TRADICIONAIS

Fevereiro

Dias 2 e 9, às 14h

Dias 3 e 10, às 9h30

Dias 6 e 13 às 19h30

PROVAS AGENDADAS: Até dia 28/02, de segunda a sexta-feira, das 8h às 20h, e aos sábados, das 8h às 12h, com agendamento prévio pelo site www.unip.br ou nos campi da UNIP.

RESULTADO: Prova Tradicional – 48 horas após a realização da prova; Prova Agendada – 1 hora após a realização da prova.

ENEM: o candidato que realizou o ENEM em qualquer ano a partir de 2009 pode ser dispensado do Processo Seletivo para o 1º semestre de 2019 da UNIP. Para isso, basta fazer a inscrição via internet e entregar, no campus escolhido uma cópia autenticada do Boletim de Desempenho Individual de Notas do ENEM e da cédula de identidade.  A nota obtida no ENEM será padronizada com as notas da prova do Processo Seletivo 2019 e revertida em descontos.

Se a média das notas do candidato no ENEM for maior que 300, ele será agraciado com uma bolsa válida para o curso todo; o percentual dessa bolsa será tanto maior, quanto maior for a média, podendo chegar a 100% para média maior ou igual a 750 (ver regulamento no site). 

O candidato que apresentar nota média menor que 300, numa escala de zero a 1000, ou tenha zerado a redação, deverá, obrigatoriamente, realizar Prova Tradicional ou Agendada, pois, neste caso, suas notas do ENEM não serão aproveitadas. 

O benefício não é valido para matrículas nos cursos de Pós-Graduação e para alguns cursos de graduação definidos pela UNIP, ao critério exclusivo desta.

VANTAGENS NA SEGUNDA GRADUAÇÃO

Estudante que já é portador de diploma de curso superior pode ingressar sem necessidade de fazer o vestibular. Tem aproveitamento dos estudos já realizados por meio de uma análise curricular e, ainda, desconto suplementar nas mensalidades. Se o diploma for da UNIP ou de Instituição Associada ou Coligada da UNIP, esse desconto é ainda maior.

TRANSFERÊNCIAS

O estudante que vem de outra instituição por transferência também não precisa fazer o vestibular. Tem aproveitamento dos estudos já realizados por meio de uma análise curricular e, ainda, desconto suplementar nas mensalidades da turma em que se matricular.

Por que estudar na UNIP?

Pela 7ª vez consecutiva, a UNIP tem a preferência dos que contratam em todo o país, segundo o Ranking Universitário Folha (RUF).

É cadastrada no ProUni, FIES, Escola da Família e na Organização das Voluntárias de Goiás (OVG).

É parceira do programa Pravaler para a concessão de financiamentos privados.

É parceira dos programas Quero Bolsa, Educa Mais Brasil, Mais Bolsa e Clube de Bolsas para a concessão de descontos nas mensalidades.

Concede descontos especiais por meio de convênio com associações de pais e alunos.

Possui acordos de cooperação técnica com empresas para a concessão de descontos para funcionários e dependentes.

Concede desconto na primeira mensalidade do curso, paga no ato da matrícula: R$ 60,00 para todos os cursos, com exceção de Medicina Veterinária e Odontologia, atualmente em R$ 350,00.

Acolhe os estudantes que obtêm bons resultados no ENEM, dispensando-os do processo seletivo e concedendo-lhes descontos diferenciados de acordo com as notas obtidas.

Disponibiliza setor de Estágios, Mercados e Carreiras ao aluno, de forma a facilitar sua inserção no mercado de trabalho.

Presente em 27 localidades: na capital, no interior e no litoral do estado de São Paulo, além de Goiânia, Brasília e Manaus. São 750 mil m²de campi universitários, com instalações modernas e confortáveis, especialmente projetadas para as necessidades do aluno: amplas, arejadas e confortáveis salas de aulas,  laboratórios equipados com tecnologia de ponta, bibliotecas com mais de um milhão e quinhentos mil volumes e recursos de internet, teatros e anfiteatros para palestras e atividades culturais, livrarias e papelarias, praças de alimentação com restaurantes e lanchonetes, laboratórios e clínicas da Saúde, da Psicologia e Escritórios de Assistência Jurídica, voltados para a prática profissional e para o atendimento à população

CAMPI da UNIP:

Grande SP: Alphaville, Anchieta, Chácara Santo Antonio, Cidade Universitária/Marginal Pinheiros, Indianópolis, Marquês, Norte, Paraíso/Vergueiro, Paulista, Pinheiros e Tatuapé

Interior (SP): Assis, Araçatuba, Araraquara, Bauru, Campinas, Jundiaí, Limeira, Ribeirão Preto, Santos, São José dos Campos, São José do Rio Pardo, São José do Rio Preto e Sorocaba

Outros Estados: Manaus, Goiânia e Distrito Federal

Central de Informações: 0800 010 9000 

Site: www.unip.br

Fonte: assessoria de imprensa

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Elba Ramalho apresenta 

"O Ouro do Pó da Estrada" 

em série de shows no Sesc Pinheiros dias 8, 9 e 10 de fevereiro

Elba Ramalho chega a São Paulo para o lançamento do novo show, "O Ouro do Pó da Estrada", nos dias 8, 9 e 10 de fevereiro, no Sesc Pinheiros. "O Ouro do Pó da Estrada" (Deck/2018) é o 38º disco da carreira de Elba, que completa 40 anos do lançamento do seu primeiro registro.

Assim como o álbum, o show percorre a trajetória da cantora e relembra os sucessos ao longo de uma extensa estrada, trazendo a essência de quem mistura os sertões, brejos e cariris com as grandes cidades e metrópoles do mundo. É um Nordeste driveado, moderno esse que Elba mostra. 

No show, a artista cantará músicas do novo CD como "Girassol da Caverna", "Na Areia", "Oxente", "Se Não Tiver Amor", entre outras. Além disso, acompanhada de Marcos Arcanjo (guitarra e violões), Elder Caldas (percussão), Rafael Nascimento (sanfona), Fernando Gaby (baixo), Tostão Queiroga (bateria), Yuri Queiroga (guitarra), José Durval Pereira (zabumba) e Alessandro Rocha (voz), a paraibana interpretará canções que fazem parte de sua já longa trajetória.

“O Ouro do Pó da Estrada” está à venda em CD e disponível em todas as plataformas digitais. Para ouvir: https://ElbaRamalho.lnk.to/OOuroDoPoDaEstradaAlbumPR

Fotos de divulgação: http://www.batucadacomunicacao.com/site/imprensa-2/

Serviço

Show: Elba Ramalho - "O Ouro do Pó da Estrada"

Data: 8, 9 e 10 de fevereiro

Horário: Sexta e sábado às 21h / domingo às 18h

Local: Sesc Pinheiros - Teatro Paulo Autran

Endereço: Rua Paes Leme, 195 - São Paulo/SP

Ingressos: R$50,00 Inteira / R$25,00 Meia: Estudante, servidores de escola pública acima de 60 anos, aposentados e pessoas com deficiência / R$15,00Credencial plena, trabalhador de comércio de bens, serviços e turismos matriculado no Sesc e dependentes

Ingressos à venda pelo Portal www.sescsp.org.br e nas bilheterias das unidades do SescSP

Classificação: 10 anos

Duração: 90 minutos

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Arena Circus - Complexo de Artes Circenses 
está com matrículas abertas para o Projeto Social 2019

O projeto social do Grupo Arena Circus contempla crianças de comunidades

carentes e alunos de escolas públicas com idades entre 6 e 17 anos

                                                                                                                                                  

                                                                                

O Grupo Arena Circus – Complexo Integrado de Artes Circenses está com inscrições abertas para novas turmas de seu Projeto Social Arena Circus/2019, com apoio da secretaria Municipal de Cultura e de entidades sociais, com aulas de circo nas modalidades solo, aéreo e equilíbrio. Ainda, para o ano de 2019, também oferecerá aulas de teatro e dança, sem custos. Para participar, os alunos devem ter entre 6 e 17 anos, serem de comunidades carentes e ou de escolas públicas. Também, é necessário a comprovação de renda, de escolaridade e atestado médico para garantir os padrões de segurança e saúde exigidos pelo Arena Circus. As aulas terão início em março, com duração de oito meses. Mais informações na secretaria do local, localizado na Rua Tambaú, 23, Imirim, São Paulo – SP.

  

Sobre o Projeto Social Arena Circus/2019

Idealizado e criado pela brasileira Viviane Rabelo (acrobata aérea, contorcionista e tranquista) e pelo argentino Alfredo Muñoz (acrobata, perchista e monociclista), casados e ambos de famílias circenses, o Arena Circus tem como proposta oferecer arte e entretenimento para as crianças e jovens que buscam uma oportunidade de desenvolvimento corporal, social, técnico e humano. “O circo trabalha várias frentes, sobretudo o companheirismo, a alegria, disciplina e dedicação ao conhecimento da arte como um todo. Os alunos do projeto absorvem muito rápido tudo o que propomos para eles e o resultado final é surpreendente. Vocês poderão conferir no próximo domingo”, comenta Viviane Rabelo.

  

Quem pode participar do Projeto Social Arena Circus:

Faixa Etária: entre 6 e 17 anos

Prioridade: alunos de escolas públicas e de comunidades carentes

Número de vagas disponíveis: cerca de 50 - *pode variar decorrente da demanda

Modalidades: Circo - Solo, Equilíbrio e Aéreo / Teatro – atividades gerais / Dança – vários ritmos

Aulas: diferentes horários na semana, com 1h30 cada (consulte detalhes na secretaria).

                                           

  

Sobre o Arena Circus – Complexo de Artes Circenses :

O Arena Circus sempre investe no desenvolvimento social e humano, utilizando a cultura e as artes circenses como elementos centrais da geração de múltiplas oportunidades de ascensão pessoal e coletiva para crianças e adultos. Através de uma metodologia própria de circo, em conjunto com condicionamento físico, trabalha também a formação, produção, difusão e fruição do circo como linguagem e forma de organização de espetáculo. O ARENA CIRCUS (complexo integrado de artes circenses) tem como meta se tornar referência na construção de conhecimentos e práticas inovadoras, para seus alunos, empresas e instituições de ensino, especialmente no campo da formação para as artes circenses.

Serviço:

Inscrições abertas para novas turmas do Projeto Social Arena Circus – 2019

Início das aulas: 20 de março

Idades: entre 6 e 17 anos

Cursos: Circo – aulas circenses / Dança – vários ritmos / Teatro – atividades gerais

Local: Arena Circus – Rua Tambaú, 23, Imirim – São Paulo – SP

Valor: gratuito – é necessária comprovação de renda, de escolaridade e atestado médico – mais informações na secretaria

Fone: 11-2236-6796 -11-  94958-3571 - contato@arenacircus.com.br / www.arenacircus.com.br 

Apoio da Secretaria Municipal de Cultura e do Instituto Memomemo e entidades sociais.

Facebook: https://www.facebook.com/arenacircusoficial

Assessoria de Imprensa:

Agência JCG Comunicação e MKT

Jornalista Carina Gonçalves - 11-4113-6820 / 11-98092-6021

carinacgoncalves@gmail.com / contato@jcgcomunicacao.com.br

www.jcgcomunicacao.com.br

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Dia C: Croasonho celebra Dia do Croissant  com produtos pela metade do preço

Seis croasonhos do cardápio, incluindo o lançamento mousse de limão, entram na promoção, que ocorre nesta quarta-feira (30)

Lançamento Mousse de Limão é um dos produtos  que será vendido pela metade do preço Para celebrar o Dia do Croissant, a Croasonho realiza nesta quarta-feira (30) o Dia C, quando seis croasonhos do cardápio serão vendidos pela metade do preço. São três opções salgadas (brócolis com requeijão e mussarela, frango com cream cheese e bacon, e calabresa com muçarela) e três opções doces (chocolate ao leite, chocolate ao leite com morango e o mais novo sabor da rede, mousse de limão). A promoção é válida para os croasonhos tamanho M. Consulte as lojas participantes no site www.croasonho.com.br. Diferente do que muitos pensam, o croissant não é originário da França, mas da Áustria, criado por padeiros que impediram a invasão otomana no país, já passavam a noite fazendo pães e, assim, a cidade “não dormia”. Como recompensa, eles apenas pediram o direito de criar uma receita que simbolizasse a vitória. Assim surgiram os pequenos pães folheados em forma de meia lua, inicialmente chamados de "viennoiserie". Quem levou a iguaria para a França foi Maria Antonieta, uma princesa austríaca que buscava um prato para seu casamento com o Rei Louis XIV que lembrasse sua terra natal. Sobre a Croasonho Fundada em 1997 com o nascimento da receita do Croasonho, a marca potencializou-se no mercado gastronômico destacando-se por Croasonhos artesanais com massa crocante e recheios surpreendentes. Vislumbrando difundir e expandir o negócio, em 2009 foi criado o sistema de franchising, que remodelou a empresa e a fez expandir rapidamente entre as principais cidades do Brasil. Com seu modelo de negócio inovador, a rede soma milhares de #croalovers apaixonados pela marca. Sobre a Halipar A Halipar abriga mais de 400 unidades franqueadas distribuídas em 24 estados. Com a união de marcas voltadas a diferentes públicos e gostos, a holding é um dos maiores grupos do mercado nacional de franchising no ramo de alimentação.

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Como ajudar os filhos na adaptação da vida escolar

Especialista dá dicas para os pais auxiliarem os filhos nesse 

processo que marca uma nova realidade social da vida familiar.

Está chegando o período de volta às aulas na maioria das escolas do Brasil. Trata-se de um momento marcante para a vida dos alunos, de veteranos a iniciantes – crianças que, pela primeira vez, vão encarar o momento mágico da vida escolar. Pais e escolas têm papel fundamental para ajudar na adaptação dos pequenos.

“Para os novos alunos da Educação Infantil a escola é, inicialmente, um espaço novo e desconhecido, com um professor que não faz parte do seu círculo de relacionamento”, esclarece Lady Christina Sabadell, diretora geral da Escola Bilíngue Pueri Domus. “Ir para a escola significa separar-se de pessoas conhecidas e de ambientes seguros. Isso gera insegurança natural, intensificando a dependência dos pais. A criança precisa de um tempo para conhecer e aceitar a escola, adquirindo confiança nela”, conta a diretora, que é pedagoga e psicopedagoga com mais de 30 anos de experiência em educação.

É fundamental as escolas oferecerem períodos de adaptação especial, que variam de criança para criança e, geralmente, costumam se resumir à primeira semana de aula. No caso do Pueri Domus, o horário de entrada e saída bem como o de permanência é diferenciado: duas horas nos dois primeiros dias, três no terceiro e quarto e quatro horas no quinto dia. “Queremos, com isso, que os novos alunos se sintam mais seguros e tranquilos”, revela a diretora.

Além disso, é necessário um olhar cuidadoso e atento por parte dos educadores para que percebam o que aproxima as crianças. Esse tipo de ação contribui para a consolidação de vínculos afetivos e de vivência. Desta forma se dá o exercício da convivência, quando pequenas ações ajudam a criar relações entre as crianças e o efetivo processo de adaptação.

Dez dicas para a adaptação escolar ser tranquila

A Escola Bilíngue Pueri Domus preparou um Guia de Adaptação da Educação Infantil, com várias dicas para os pais neste momento importante na vida da criança. Conheça algumas das principais dicas do documento:

1. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE A ESCOLA

Procure ouvir a criança sem demonstrar ansiedade ou fazer um “questionário”. Conte o que vai acontecer enquanto estiverem na escola. Mantenha a tranquilidade, falando menos e ouvindo mais.

2. DEMONSTRE SEGURANÇA, SEMPRE

Mostre firmeza na hora de deixar a criança na escola, despedindo-se carinhosamente. Demonstre que gostaria que permanecesse na escola, conhecesse sua classe, os novos amigos e aproveitasse o que lhe vai ser oferecido. Afirme que irá esperar por ela na saída. Organize-se especialmente nos primeiros dias, para que não atrase de forma alguma para buscá-la. O período de adaptação, longo ou breve, é importante tanto para seus filhos, como para os pais. É nesse momento que a confiança na escola se estabelece para ambos. O papel da escola é o de orientá-los e o dos pais, de cuidar e nos ajudar para que esse momento importante seja seguro e tranquilo para a criança.

3. REFORÇO POSITIVO É IMPORTANTE

Não comente na presença da criança as atitudes negativas dela na escola. Ao contrário, reforce o fato de ter ficado sem chorar, mesmo que por pouco tempo, e ter trabalhado em classe.

4. A IMPORTÂNCIA DE ESTABELECER A ROTINA

A criança deve vir todos os dias à escola, uniformizada e na hora marcada, respeitando horários de entrada e saída. Deve-se evitar que, neste período, ela chegue com muita antecedência ou permaneça além do horário de saída.

5. CHORAR É NATURAL

Nesse período,a maneira que a criança se expressa para demonstrar seu desagrado frente a algo que o incomoda é o choro. Seja firme, paciente e acredite que ela estará bem e que a separação nesta fase é um processo necessário.

6. OBJETOS DE APEGO

Não é bom mudar a rotina da criança. Essa é a primeira “grande” separação (mãe/criança) e, por isso, algumas delas necessitam de um referencial que faça uma ponte casa/escola. Portanto, os objetos de apego são bem-vindos (paninho, chupeta, ursinho, etc.). Depois da adaptação, aos poucos estes objetos vão sendo deixados de lado.

7. TROCA DE INFORMAÇÕES

Toda adaptação gera angústias e inseguranças, tanto em crianças como em adultos. É importante manter um diálogo estreito entre pais e escola, para dar informações sobre a criança e tirar dúvidas. Entre os recursos disponíveis estão entrevista com a coordenação, breve com a professora nahora da saída, trocar recados via agenda e reunião individual com a professora após o primeiro mês de aula.

8. FORMAS DE EXPRESSÃO

Nessa faixa etária, as crianças, por ainda não terem a linguagem verbal totalmente desenvolvida, expressam seu descontentamento, angústia ou insegurança utilizando a linguagem corporal. Como muitos estão na fase oral, período em que sentem a necessidade de levar à boca tudo o que estiver ao seu alcance, eles não compreendem que mordidas, beliscões e puxões de cabelo, machucam e causam dor. É provável que situações como essas aconteçam nesse período, mesmo com a professora atenta. Quando isso ocorrer, os pais são informados.

9. COMPORTAMENTO DIFERENTE

Neste início de ano escolar a criança poderá ter oscilações no comportamento como: choro, medo, receio, falta de apetite, alteração no sono, teste de limites, etc. Há necessidade de tempo para ajustes entre escola, família e criança, o que é perfeitamente normal.

10. ADAPTAÇÃO A UMA SEGUNDA LÍNGUA

Outra preocupação dos pais, principalmente para as escolas bilíngues, é a adaptação a uma segunda língua. Lady Christina Sabadell explica que a aprendizagem do inglês acontece de forma progressiva, respeitando o ritmo de cada criança tanto na primeira língua quanto na segunda. Ela ressalta ainda que a comunicação não verbal e gestual e a linguagem corporal também são formas de expressão que são levadas em consideração e permitem que o professor realize uma leitura do comportamento da criança. “O contato com a segunda língua começa com palavras soltas, músicas, rimas e brincadeiras. Essa forma de aprendizagem, pautada na ludicidade e dentro de contextos significativos, dará sentindo ao processo de input ao idioma para que ela ocorra com naturalidade”, resume.

Sobre a escola bilínguePueriDomus

Com quatro unidades em São Paulo, o Pueri Domus tem 51 anos de atuação e mais de 20 anos de experiência em educação bilíngue. É uma das mais tradicionais escolas paulistanas, atendendo desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. Seus alunos são considerados protagonistas na construção do conhecimento e vivenciam uma proposta pedagógica de formação integral, dinâmica e comprometida com as exigências acadêmicas nacionais e internacionais. O Pueri Domus é associado à UNESCO e está entre as únicas escolas brasileiras credenciadas pelo International Baccalaureate (IB) e autorizada a ministrar o IB Diploma Programme (IBDP). Além disso, faz parte de um seleto grupo de escolas brasileiras contempladas com o selo Apple Distinguished Schools, que reconhece mundialmente projetos que se destacam pela inovação, excelência e liderança no setor educacional, e foi classificado em 1º lugar no ranking dos 100 melhores colégios do Brasil pelo Instituto MESC (Melhores Empresas em Satisfação do Cliente/2017). É parte do Grupo SEB, um dos maiores conglomerados educacionais do país, com mais de 45 mil alunos em 39 unidades, presentes em oito estados.

Fonte: assessoria de imprensa

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Mauricio de Sousa & a Turma da Mônica

lançam o primeiro livro infantil escrito por

Monteiro Lobato:

Narizinho Arrebitado,

com adaptação de Regina Zilberman

No ano em que a obra de Monteiro Lobato entra em domínio público, a turma mais amada pelas crianças e jovens do Brasil chega às livrarias para contar a primeira história infantil escrita pelo pai de todos os leitores: Monteiro Lobato.

Com ilustrações de Mauricio de Sousa, Narizinho Arrebitado, agora publicado pela Girassol Brasil Edições, traz para o jovem leitor as primeiras peripécias da neta de Dona Benta, Lúcia, prima de Pedrinho, também conhecida por Narizinho.

“Narizinho tem 7 anos, é morena como jambo, gosta muito de pipoca e já sabe fazer bolinhos de polvilho”.

Em Narizinho Arrebitado, Monteiro Lobato apresenta o universo lúdico e fascinante do Sítio do Picapau Amarelo, onde fica a casa de sua avó, dona Benta, a partir das andanças de uma Narizinho mais do que simpática (nossa já conhecida Magali),sempre acompanhada de sua inseparável amiga, a tagarela boneca de pano Emília (aqui, vivida pela carismática Mônica).

Na beira do rio e no Reino das Águas Claras, Lúcia – ops, Narizinho –, faz o que mais gosta: fica em contato e interage com a natureza, com os peixes e tudo que a cerca. É por ali que vive momentos lúdicos e inesquecíveis com o Doutor Caramujo – com o Príncipe Escamado, rei do Reino das Águas Claras –, até ser chamada por Tia Anastácia para voltar para casa e reencontrar sua querida avó.

É uma aventura atrás da outra e a turma que Narizinho conhece não para por aí: a famosa barata, Dona Carochinha (e suas histórias que não terminam), o Maestro Tangará, o sapo Major Agarra, o Fura-Bolos e a renomada costureira francesa (Dona Aranha) trazem ao dia a dia de Narizinho momentos inesquecíveis e que criança alguma é capaz de se esquecer. No entanto, o maior desafio de todos estava por vir: salvar sua boneca e melhor amiga Emília, que ainda nem fala, de ficar cega....

Sobre Mauricio de Sousa

Nasceu em 1935 e iniciou sua carreira como ilustrador em Mogi das Cruzes, uma cidade do interior de São Paulo - Brasil. Aos 19 anos, mudou-se para a capital e, durante cinco anos, trabalhou no Jornal Folha da Manhã (atual Folha de São Paulo), escrevendo reportagens policiais. Em 1959 criou seu primeiro personagem, o cãozinho Bidu. A partir daí vieram, Cebolinha, Cascão, Mônica, e tantos outros. Em 1970, lançou a revista Mônica. Depois de passar pela Editora Abril e Editora Globo, assinou contrato com a multinacional italiana Panini. Cerca de 150 empresas nacionais e internacionais são licenciadas para produzir mais de três mil itens, com os personagens de Mauricio de Sousa; suas criações chegam a cerca de 30 países.

Sobre Regina Zilberman – adaptação:

Regina Zilberman é licenciada em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e doutorada em Romanística pela Universidade de Heidelberg, na Alemanha. Seus estágios de pós-doutorado foram realizados na University College (Inglaterra) e na Brown University (Estados Unidos). É professora adjunta do Instituto de Letras, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, e pesquisadora 1A do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Autora de diversas obras, entre elas Como e por que ler a literatura infantil brasileira (2014) e Literatura infantil brasileira: uma nova outra história(2017), é uma das maiores especialistas brasileiras em

Monteiro Lobato.

Sobre a Girassol Brasil e Mauricio de Sousa

Fundada no ano 2000, a Girassol Brasil nasceu com o objetivo de levar a crianças e jovens leitores livros com altíssima qualidade editorial e gráfica, que pudessem despertar o interesse pela leitura, além de também proporcionar momentos de diversão. Hoje, a editora tornou-se referência no mercado editorial. Com mais de três mil obras publicadas ao longo de sua história, a Girassol Brasil publica obras educativas e interativas, como contos de fadas, fábulas, literatura infantil e de estudo e pesquisa. Os livros também são conhecidos pelo primoroso acabamento: pop-ups, com abas, som e cheiro, que encantam crianças e jovens. Com muita responsabilidade e dedicação, a editora busca constantemente se renovar e ter sempre em seu catálogo obras com as mais modernas tecnologias do mundo gráfico a favor do estímulo à leitura. São mais de 120 títulos ao longo de 11 anos de parceria entre a Girassol e a Mauricio de Sousa Produções.

SERVIÇO:

Turma da Mônica – Narizinho Arrebitado

Autor: Monteiro Lobato

Adaptação: Regina Zilberman

Ilustrações: Maurício de Sousa

Apresentação na orelha: José Vicente – Reitor da Faculdade Zumbi dos Palmares

64 páginas

Girassol Brasil

Preço: R$ 34,90

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Bruxismo – causas e possíveis tratamentos

Bruxismo – causas e possíveis tratamentos

            Você já deve ter ouvido falar sobre Bruxismo, termo usado para definir o hábito de ranger ou apertar os dentes involuntariamente, muito comum de acontecer durante o período de sono (quando a pessoa dorme e não tem controle consciente sobre suas ações). Neste texto, vamos falar sobre o problema, possíveis causas, tratamentos e soluções.

          O que é: é caracterizado pelo ranger e ou apertar dos dentes, sem um propósito funcional como, por exemplo, mastigar, e produz contrações rítmicas dos músculos da mandíbula, geralmente de maneira inconsciente durante a vigília ou sono.

     Causas: diversos fatores podem desencadear o bruxismo, que vão de distúrbios fisiológicos, neurológicos e dentários. Também estão associados problemas psicológicos como estresse, ansiedade, raiva e frustração. Acometem crianças e adultos.

     Identificação do distúrbio e sintomas: muito comum na infância, tende a desaparecer na adolescência, porém, é necessário acompanhamento médico e de um de Buco Maxilo Facial para solucionar o problema em qualquer faixa etária. Não se caracteriza como um transtorno perigoso, mas necessita de atenção para não evoluir pera outros prognósticos como problemas com a articulação temporomandibular (ATM), dores na face, dores de cabeça tensionais e ou danificação dos dentes (ficam achatados, fraturados, lascados e soltos). Outros sintomas como aumento da sensibilidade dentária, esmalte do dente desgastado e, ao ranger os dentes são muito comuns.

       Diagnóstico e possíveis tratamentos:  o buco maxilo facial é um dos profissionais aptos para diagnosticar e tratar problemas de bruxismo, que pode, inclusive, indicar um tratamento eficaz por meio do uso de aparelhos e ou placas de proteção – com uso diurno e noturno. Ao menor sinal, seja em crianças ou adultos, procure o especialista buco maxilo facial para uma avaliação precisa e indicação de solução eficaz.

Texto:  Prof. Dr. Marcelo Fardin - CRO: 49423

Mestre em Cirurgia de Cabeça e Pescoço; Cirurgião e Traumatologista Buco Maxilo Facial; e Estomatologista.

Contribuição Textual: Jornalista Carina Gonçalves - MTB 48326

www.clinicafardin.com.br 

Rua Voluntários da Pátria, 2128 – Sala 11 – Santana – SP - Fones: 11-2283-3865 / 11-2959-3554

Rua Dr. Alceu de Campos Rodrigues, 229 - Conj. 508 - Itaim – SP - Fones: 11-3459-4135 / 11-3459-4136

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ONG Educando trabalha para reverter panorama 
apresentado por alunos no Enem 2018

Nota média de Ciências da Natureza foi a única a apresentar queda no exame e reforça a importância da implantação do método STEM

Os dados divulgados pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) sobre o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) de 2018 reforçam a necessidade de revisitar o ensino das disciplinas de Ciências da Natureza no Brasil. O exame que avalia conhecimentos sobre biologia, química e física foi o único que registrou queda em comparação a 2017. A nota média caiu de 510,6 pontos para 493 pontos. Há dez anos no país, a ONG norte-americana Educando trabalha, por meio do programa STEM Brasil, na capacitação de professores dos ensinos fundamental e médio da rede pública em 17 estados brasileiros. Nesta década, mais de meio milhão de estudantes foram impactados. 

“Para resolver questões nestas áreas é necessário trabalhar não apenas conhecimentos teóricos, mas também habilidades que envolvam soluções de problemas, trabalho em equipe e criatividade. Raramente os alunos encontram esses elementos em uma sala de aula. Se seguirmos com o mesmo modelo de aula tradicional em ciências, os resultados serão os mesmos ou ainda piores, como ocorreu agora”, opina Marcos Paim, diretor do STEM Brasil.

Segundo o Ministério da Educação, a média das notas dos alunos em Linguagens subiu de 510,2 para 526,9 entre 2017 e 2018. No mesmo período, em Ciências Humanas cresceu de 519,3 para 569,2. Já a média das notas de Matemática (outra área abordada pelo programa STEM Brasil) aumentou 17 pontos: de 518,5 para 535,5. “Olhando as médias de matemática entre 2016 e 2017, a melhora foi de cerca de 6%. Entre 2017 e 2018, mais um degrau acima, aumentando em cerca de 3%. São melhoras que podem não representar que o conhecimento de fato melhorou. Se as habilidades de lógica e solução de problemas, muito usadas em matemática, fossem parte da base da melhoria dos resultados nessa área, a média em Ciências da Natureza talvez tivesse ficado estagnada e não caído”, argumenta Paim. 

Dados preocupantes

Outros dados revelam a legitimidade da preocupação com a área STEM (acrônimo em inglês usado para designar Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática - Science, Technology, Engineering, and Mathematics) no País: o Brasil está entre os países com menor porcentual de graduados nessas áreas, segundo o relatório “Education at a Glance”, publicado em setembro de 2018 pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico). O estudo analisou os 35 países-membros, os mais ricos do mundo, e outros 11 parceiros, incluindo o Brasil. Entre os graduados brasileiros, apenas 17% são oriundos de cursos STEM. Das 46 nações, apenas Argentina e Costa Rica têm porcentuais menores, ambos com 14%. A média dos países ricos é de 24%.

Na última edição do Pisa, prova realizada pela OCDE, o desempenho dos alunos brasileiros, a exemplo do Enem, também foi abaixo da média. Enquanto a média dos países-membros em Matemática é de 490, a do Brasil é 377. Em Ciências, as pontuações são 493 e 401, respectivamente.

Em levantamento nacional divulgado em 2018 pelo Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica), órgão vinculado ao MEC, sete de cada dez alunos do 3º ano do ensino médio têm nível insuficiente em matemática. Ao todo, 71,67% dos alunos têm nível insuficiente de aprendizado. Desses, 23% estão no nível 0, o mais baixo da escala de proficiência. Outros 23,81% têm conhecimento “básico” e somente 4,52% possuem domínio considerado “adequado” da disciplina.

Para Paim, a participação das escolas públicas no programa STEM Brasil pode auxiliar substancialmente os professores em elevar as métricas da educação brasileira. “O STEM Brasil foca em soluções para o professor melhorar os resultados de aprendizagem dos alunos. A eles é dada a oportunidade de compreender para que serve o que estão aprendendo. Com um pouco de ajuda estruturada, os professores podem trabalhar os conteúdos previstos na Base Nacional Curricular Comum, desenvolver habilidades altamente requisitadas para os profissionais do futuro e aumentar a autoestima dos alunos simplesmente dando-lhes a oportunidade de aprenderem também com as mãos, experimentando, pensando e resolvendo problemas que mudarão o mundo deles e da sociedade”, conclui Paim.

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Fundada em Nova York em 2002 como World Development and Education Fund (Worldfund), a organização não-governamental passou a se chamar Educando em junho de 2018. Desde o início trabalha em parceria com governos locais para trazer investimentos de empresas privadas para projetos educacionais na América Latina. Em 15 anos, a instituição já levantou mais de US$ 30 milhões em investimentos e capacitou mais de 9,2 mil educadores no Brasil e no México, com impacto em mais de 5,3 milhões de estudantes.

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