Professores que apostam em atividades práticas
estão mais próximos da “Escola do Futuro”
Quatro em cada dez estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental idealizam uma escola com mais projetos “mão na massa”, segundo levantamento do MEC, realizado em parceria com o Itaú Social
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Muitos educadores já vêm tornando esse desejo realidade ao adotar práticas pedagógicas criativas, que conectam diferentes disciplinas e colocam o estudante no centro do processo de aprendizagem
Celebrar o Dia do Professor nesta quarta-feira (15) é também reconhecer profissionais nas diferentes regiões do país que, diariamente em suas escolas, transformam a experiência de aprendizagem por meio de aulas dinâmicas, que conectam a teoria à prática, ampliando sentidos e repertórios de seus estudantes. Essas práticas são apontadas pelos estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) como essenciais para uma “escola do futuro”, assim como projetos “mão na massa”, preparo ao mundo do trabalho, uso de tecnologias, entre outras ações.
Levantamento realizado com os adolescentes mostra que quatro em cada dez estudantes brasileiros identificam que as aulas práticas são necessárias para uma “escola do futuro”. Elas são tão relevantes quanto as práticas esportivas, apontadas por 41% dos alunos do 6º e 7º anos, e 39% dos de 8º e 9º anos. Outro item de destaque são as atividades que envolvem tecnologia e mídias digitais, respondida por 38% dos adolescentes mais novos e 36% dos mais velhos.
Os dados fazem parte do Relatório Nacional da Semana da Escuta das Adolescências nas Escolas, que traz a visão de 2,3 milhões de jovens de todos os estados do país sobre aprendizagem, clima escolar e participação. O levantamento foi realizado pelo MEC (Ministério da Educação) em parceria com o Itaú Social, Consed (Conselho Nacional de Secretários de Educação) e Undime (União dos Dirigentes Municipais de Educação).
“Com elementos do cotidiano e criatividade, professores planejam atividades mais significativas, que engajam adolescentes de múltiplas formas. Essas abordagens tornam as aulas mais atrativas. Seja arte ou matemática, esportes ou língua portuguesa, estudantes valorizam professores que os estimulem a pensarem coletivamente e a se sentirem confiantes em aplicar o que aprendem em contextos variados”, explica a superintendente do Itaú Social, Patricia Mota Guedes.
Teoria com a prática
Inspirados por essa lógica, alguns professores seguem fazendo a diferença em seus territórios. Confira alguns projetos realizados ao redor do Brasil:
Projeto combina cerâmica, conceitos de Matemática e Ciências, e economia criativa para transformar realidade de estudantes na Zona Leste
O projeto Mõtiro Cerâmica, desenvolvido em uma escola municipal da Zona Leste de São Paulo sob a coordenação da professora de Artes Suzana Marcelino Patelli, utiliza a abordagem STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) para transformar o aprendizado de alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano), promovendo engajamento e inovação educacional. Por meio de atividades práticas no contraturno, os alunos exploram proporção, planificação e sólidos geométricos enquanto modelam argila, produzem peças cerâmicas e aprendem técnicas de vitrificação. As criações são expostas e vendidas em eventos escolares, como o Dia da Família, em que os próprios estudantes atuam como oficineiros, ensinando técnicas de modelagem e pintura à comunidade - Veja mais no link.